一 年级 语文 教案设计
8 静夜思
(部编教材一下 8课)
朱瑞欣 甘肃省兰州市皋兰县泥湾小学
【教学简案】
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第一课时
课前预习 | 1.能正确、流利地朗读古诗。 2.查资料,简单了解诗人李白。
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教学内容 | 学习生字,朗读古诗,体会古诗意境。
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教学目标 | 1.认识10个生字,会写4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。 3.理解诗意,体会诗的意境。朗读古诗,并在诵读过程中体会古诗的意境。 4.让学生受到古诗文化的熏陶,产生对中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。
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教学重点 | 1.会认9个生字、会写“思、前、光、乡”4个生字。 2.能正确、流利、有感情的朗读古诗。
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教学难点 | 感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。
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教学用具 | 教学课件
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评论(9)
教学过程设计新颖独特,环节设计巧妙,重视思维训练与思考,体现教为学服务。
教学设计新颖,内容丰富。
朱老师的教学设计符合小学一年级学生的身心特点,充满童趣,将知识与游戏结合起来,又着重强调阅读,是我学习的榜样!
一年级的古诗教学,很有难度,课堂教学的设计尤为重要,特别要注重朗读,以读促教,这方面笔者做得很不错。
感谢明德项目给了我学习和交流的机会,我将在今后的学习中,再接再厉,努力做好自己的本职工作,同时多关注明德教育活动,积极投身到活动中去。
重难点把握准确,分量难度适中,情感态度与价值观三个维度,学法指导得当,教材特点与学生实际生活联系紧密!
课文的理解靠读,字词的掌握靠读,语感的领会靠读,主题的把握靠读,学生感情的融入也要靠读。好的朗读胜过繁琐的讲解。
教学设计有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长。设计合理,内容丰富。
对一年级初学古诗的孩子们来讲,识字其实很简单,但是体会诗人当时写作的背景是很难的,教师从几个关键字引入,如思、明月、举头、低头,霜等等,感受作者写作的环境并有感情的朗读古诗,在朗读中一步一步的走进作者的感情世界。